Le PAP est destiné aux élèves du premier et du second degré qui connaissent des difficultés scolaires durables dues à des troubles des apprentissages. Il vise à offrir à ces élèves des aménagements et des adaptations pédagogiques qui leur permettent de poursuivre leur scolarité dans les meilleures conditions, tout en suivant les objectifs du cycle scolaire.

Il est important de noter que le PAP n'est pas destiné aux élèves nécessitant une aide humaine ou du matériel pédagogique spécifique, pour lesquels un projet personnalisé de scolarisation (PPS) est requis. Bien qu'il ne constitue pas un préalable à la saisine de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées) pour. obtenir un PPS, Dys Semblable recommande aux familles de solliciter ce PAP car une reconnaissance MDPH est difficile à obtenir alors que des aménagements peuvent être mis en place rapidement avec un PAP pour faciliter la scolarité de l'élève.

Mise en place et suivi du PAP
Le Plan d'Accompagnement Personnalisé peut être proposé par le conseil des maîtres ou le conseil de classe, ou demandé par l’élève majeur ou ses parents. Après un constat des troubles effectué par un médecin de l'Éducation nationale ou le médecin de l'élève, le plan est élaboré par l’équipe éducative, en collaboration avec la famille et les professionnels impliqués.

Chaque année, le PAP est révisé et ajusté en fonction des progrès de l'élève, garantissant ainsi un suivi continu et adapté, de l’école maternelle jusqu’au lycée. Sa mise en œuvre est coordonnée par les enseignants, avec le professeur principal qui joue un rôle clé dans le suivi au sein du secondaire.

Un document unique et harmonisé
Afin d’assurer une continuité dans le suivi des élèves, le PAP repose sur un modèle unique au niveau national. Ce document est conçu pour faciliter les échanges entre établissements scolaires et harmoniser les pratiques académiques. Il est divisé en quatre versions adaptées aux différents niveaux scolaires : maternelle, élémentaire, collège, et lycée.

Le document PAP inclut les aménagements et adaptations pédagogiques nécessaires, avec une attention particulière portée sur la sélection d’adaptations qui peuvent être maintenues tout au long de l’année scolaire. Il s'agit d'un outil central pour garantir que les élèves reçoivent l'accompagnement nécessaire à leur réussite scolaire.

Conclusion
Le Plan d'Accompagnement Personnalisé représente une avancée importante pour les élèves avec des troubles des apprentissages. En apportant des solutions adaptées et un suivi annuel, il garantit à chaque élève les meilleures conditions possibles pour progresser et réussir dans leur parcours scolaire. Pour plus d’informations sur le PAP et son application, vous pouvez consulter le guide intitulé « Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves : quel plan pour qui ? ».

Premières interrogations Dyslexie Dysorthographie Dysgraphie Dyscalculie Dyspraxie Dysphasie TDA/H Aide et documentation Conseils